2月1日，北京朝陽區(qū)星火公益共享圖書室正式對外開放，所有市民都可在借閱點免費進行書籍借閱。與過去不同的是，“星火公益共享圖書室項目”項目是由五位來自不同年級、不同學校的“00后”發(fā)起的。春節(jié)后，預計還將會有5個共享讀書點陸續(xù)免費對外開放，這五位“小發(fā)起人”也將參與到項目過程中。

越來越年輕的公益，“00后”的圖書漂流　

“星火公益共享圖書室”項目背后，是一個極為年輕的團隊——項目的發(fā)起人全都是“00后”，他們之中最大的孩子初三，最小的孩子卻只有小學四年級。不同的學校、不同年級并沒有使他們之間產(chǎn)生太多隔閡，相似的特點讓五位“00后”聚集在一起，發(fā)起了公益項目——他們都積極活躍在各種公益活動之中，并且熱愛閱讀與書籍。

在平日的閱讀過程中，五位小發(fā)起人觀察到大家往往都會有“書本閱讀后難以處理”的難題。他們希望通過自己的力量，發(fā)起“圖書漂流”，讓愛書之人找到圖書，讓舊書能夠循環(huán)利用，發(fā)揮價值?！皼]有人讀的書，即使再值錢，也不過幾張紙?！弊鳛榘l(fā)起人之一的陳舒晴這樣說。

雖然他們年紀尚小，自身行動力卻一點也不容小覷。五位“代言人”說做就做，利用課余時間把自己的同學朋友“拉入伙”，一起為“共享圖書室”項目添磚加瓦。

朝陽師范學校附屬小學四年級的雷悠然就發(fā)動了包括自己幼兒園同學在內(nèi)的十幾位朋友，在自己的生日會上讓他們體驗了一次DIY活動，幾位小朋友在一起好不熱鬧；而海淀區(qū)教師進修學校的胡羽嬋、西城區(qū)第七中學的劉元杰則嘗試著建立“共享圖書角”，他們或是聯(lián)系社區(qū)，或是聯(lián)合班級同學，誓要把事做成；人民大學附屬中學朝陽學校的韓雪遙，則與四五位同學建立了自己的微信公眾號，通過網(wǎng)絡(luò)渠道分享值得閱讀的書籍。

長期參與志愿活動也使“00后”們收獲頗多。

他們有的通過書籍結(jié)實了朋友，收獲了友情。人民大學附屬中學朝陽學校的陳舒晴就在一次整理圖書的活動中，巧合地結(jié)識了一位小女孩，雖然在此之前素未蒙面，但閱讀的樂趣、幫助他人的愿望使得她們很快成為了朋友。

更為重要的是，當孩子們自主行動起來，他們更加品嘗到幫助他人的快樂與滿足感。參與了貧困山區(qū)圖書捐贈活動的劉元杰說“自己能幫助他人，是非常快樂的事?！?/p>

青少年志愿者的“星星之火”，正在燃燒　

為什么要支持青少年志愿者自己發(fā)起公益項目？

星星公益聯(lián)盟負責人張春敏稱，青少志愿者本身有著很強的帶動性和影響力，五位“00后”本身就是長期的志愿參與者，他們可以發(fā)揮模范榜樣作用，引導更多同齡人加入其中。

目前，北京的10所星火公益共享圖書室已覆蓋朝陽、海淀、大興等六個區(qū)。朝陽區(qū)共享圖書室現(xiàn)藏2000多本書籍，圖書覆蓋文史類、科普類、繪本類等，其他共享圖書室藏書量最少也在600本以上。

自2014年起，“全民閱讀”已5次寫入政府工作報告中。閱讀，在“建設(shè)學習型社會”的背景下發(fā)揮著極為重要的作用。尤其在當前脫貧攻堅的時期，不僅要在物質(zhì)上幫助貧困地區(qū)，更重要的是要用“智力扶貧”使貧困地區(qū)真正擺脫困境。

星火公益共享圖書室項目就在這樣的語境中被提出并實施。公益組織設(shè)立對社會開放的共享圖書室，募集社會閑置圖書，由志愿者則對書籍進行定期維護和整理。多余的圖書則捐贈到農(nóng)村小學，通過“圖書漂流”，推動形成全社會閱讀的良好氛圍。

而該項目所依托的“星火助學計劃”則著眼于欠發(fā)達地區(qū)教育問題，為貧困山區(qū)捐贈圖書、學習用品、體育器材等。半年來，該計劃已為內(nèi)蒙古、河北、江西、遼寧、湖北5個省，35所農(nóng)村小學建立圖書館，約有7000多名農(nóng)村小學生受益。

步入二十一世紀的第二個十年，越來越多的青年人正在積極與外部世界“接軌”。做公益，正在漸漸成為青年們的自主行動，志愿者的“星星之火”，也正悄然影響著社會風貌。

明年，星火公益共享圖書室的范圍將會進一步擴大。在北京，其數(shù)量會將達到15所，這些圖書室也將繼續(xù)傳遞著知識，為孩子們打開有著更多可能性的“窗戶”。（張銘陽）

（張銘陽）