“What is the opening time for the site of Zunyi Conference?”

“Which bus doesn’t pass through the site?”

……

在遵義市第一中學(xué)高一年級(jí)的課堂上，英語教師劉娜娜讓學(xué)生仔細(xì)觀看遵義會(huì)議會(huì)址講解小視頻，隨后針對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場提問，學(xué)生們紛紛舉手，以流暢的英語回答著遵義會(huì)議的相關(guān)知識(shí)。課程以任務(wù)型教學(xué)貫穿，巧用故事、視頻和圖片帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以學(xué)生練習(xí)和討論為主，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)解說，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)為輔，使整堂課內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、氛圍輕松，學(xué)生收獲頗豐。

翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、情景劇配音……老師變著“花樣”上英語課，給同學(xué)們留下了深刻印象。在英語老師劉娜娜看來，采用多樣化的教學(xué)形式不僅能加深學(xué)生對(duì)紅色故事內(nèi)容的理解，而且有助于提高學(xué)生獨(dú)立思考和綜合分析能力，還能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極傳承紅色基因，弘揚(yáng)遵義紅色文化。

“今天這節(jié)英語課，老師帶著我們用英語這樣一種更加國際化、多元化的語言來了解遵義會(huì)議的背景、故事以及代表人物，給我們營造了一種沉浸式的課堂體驗(yàn)。作為中國的Generation?Z（‘Z世代’指95-09年出生的一代）和21世紀(jì)的新青年，我們更應(yīng)該有這個(gè)能力和義務(wù)，更加自信地向全世界傳播中國文化，去實(shí)現(xiàn)中國的偉大夢想，讓中華文化永浴朝陽?！弊窳x市第一中學(xué)高一（18）班學(xué)生張鈞華激動(dòng)地說道。

“除了情景劇配音，讓我感受最深刻的環(huán)節(jié)就是對(duì)紅色文化故事的排列，同學(xué)們按小組分工合作，把正確的故事發(fā)生順序排列出來，這種模式不僅能增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也能讓我們在游戲過程中，收獲到更多深刻的知識(shí)，同時(shí)感受到課堂的樂趣?！弊窳x市第一中學(xué)高一（18）班學(xué)生魏秋胤說。

劉娜娜介紹，“課堂上，我把紅色讀本上遵義會(huì)議會(huì)址的故事簡化，打亂順序分成8個(gè)段落，讓學(xué)生找出正確的順序還原故事情節(jié)。同時(shí)去遵義會(huì)議會(huì)址錄了一個(gè)小視頻，在視頻里做了一些線索“埋伏”，學(xué)生根據(jù)視頻在問答環(huán)節(jié)找到線索，這也增強(qiáng)了這堂課的挑戰(zhàn)性和趣味性，最后的配音活動(dòng)也是讓學(xué)生張嘴說英語，課堂有了視頻以及活動(dòng)的加持，肯定比平時(shí)傳統(tǒng)的課堂更有趣，通過學(xué)生的反應(yīng)我覺得他們收獲了很多?！彼硎?，紅色鑄魂是遵義市第一中學(xué)的辦學(xué)特色，作為英語老師，她有責(zé)任教育學(xué)生銘記革命歷史，賡續(xù)光榮傳統(tǒng)，傳承紅色文化。

為傳承紅色基因，講好遵義故事，遵義市第一中學(xué)將遵義紅色故事融入學(xué)科課堂，開展紅色文化的感知、體驗(yàn)、感悟、傳承等課堂活動(dòng)，采用互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等方法，深刻挖掘、整合“紅色故事”所蘊(yùn)含的教育主題，讓紅色文化成為課堂“活教材”。

紅色文化為課堂教學(xué)提供了鮮活教材，課堂教學(xué)為紅色文化提供了傳承路徑，二者相得益彰，互為補(bǔ)充。遵義市第一中學(xué)利用以紅色故事為主要內(nèi)容的“紅色課堂”，讓黨史學(xué)習(xí)進(jìn)課堂、進(jìn)教材，促使黨史學(xué)習(xí)教育提質(zhì)增色，增強(qiáng)紅色文化育人的吸引力、說服力、感染力和影響力，指導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印＃ㄖ袊?qǐng)?bào)貴州記者站）