中國！中國！中國！這樣的聲音，一次次響徹在第47屆世界技能大賽的頒獎典禮上，中國成了當晚絕對的主角。這次我國派出68名選手，參加六大領域全部59個項目的比賽，是派出選手和參加項目最多的一次。最終，中國代表團以36金9銀4銅的優(yōu)異成績，位居金牌榜、獎牌榜和團體總分首位。工業(yè)4.0項目選手盧俊威、謝輝鉉更是以全場最高分榮獲“阿爾伯特·維達”大獎。

張宇鵬，22歲，是本屆大賽珠寶加工項目的冠軍，這次奪冠也讓中國在這個項目上實現(xiàn)金牌的突破。這次比賽的賽題是制作一個簪子。由于難度很大，在四天四個模塊的比賽中，張宇鵬是唯一一個每天都按時完成賽題的選手。

張宇鵬是如何從一個普通的技校生一步步成長為世界冠軍的呢？張宇鵬畢業(yè)于北京市工藝美術(shù)高級技工學校，目前留校任教。

2017年，15歲的張宇鵬走進北京市工藝美術(shù)高級技工學校。這所學校是國家級重點技工學校、國家級高技能人才培訓基地，同時還是世界技能大賽（珠寶加工項目）中國集訓基地。雖然張宇鵬很淘氣，但是老師們一眼就看出他是個好苗子。

淘氣、潑猴，都無法掩蓋張宇鵬對珠寶加工的執(zhí)著與熱愛。這也讓他在這條道路上越走越遠。

5年時間，讓張宇鵬完成從學徒到工匠的轉(zhuǎn)變，但想要從工匠成長為大師，不僅要動手能力強，還要懂設計，而這恰恰是他的短板。鄒寧馨教授是本屆世界技能大賽的評委，他說，賽題80%的內(nèi)容考的是選手的動手能力，20%考的是設計能力，設計也是決勝的關(guān)鍵。鄒教授以上屆比賽的賽題“套娃”為例做了個解釋。

第47屆世界技能大賽評委、北京服裝學院教授鄒寧馨：“你都能想象出來是一層一層的，最后全打開之后里面是什么，就是選手設計的東西，藏在盲盒里面的那部分東西。”

為了彌補短板，張宇鵬進入學校的梯隊班，在這里學校為他提供了較為全面的專業(yè)技能培訓，使他的綜合素質(zhì)得以快速提升。此外，學校還安排他在鄒寧馨教授的工作室繼續(xù)深造。張宇鵬日復一日，勤學苦練，技藝不斷精進。學校還讓張宇鵬參加國內(nèi)外比賽，以賽代練，積累經(jīng)驗。最終，張宇鵬不負眾望在本屆世界技能大賽上一舉奪冠。

多年來，北京市工藝美術(shù)高級技工學校按照國家要求，采用“工學一體”的教學模式，將企業(yè)的典型工作任務轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，實現(xiàn)“在工作中學習、在學習中工作”。按照計劃，到“十四五”末，我國要實現(xiàn)“百千萬”目標，也就是建設100個工學一體化培養(yǎng)模式專業(yè)，1000所技工院校參與實施工學一體化培養(yǎng)模式，培訓10000名工學一體化教師，加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，實現(xiàn)技能報國。

北京市工藝美術(shù)高級技工學校校長劉金芳：“將這個專業(yè)學習與工作實踐相結(jié)合，提升學生的綜合職業(yè)能力。同時培養(yǎng)學生的能力與崗位對接合一，促進學生高質(zhì)量就業(yè)?？傊?，我們辦學的宗旨就是為社會、為國家培養(yǎng)有用的高技能人才?！?/p>

如果說在本次大賽上，來自北京的張宇鵬在傳統(tǒng)技能項目中實現(xiàn)了金牌的突破的話，那么來自廣東的龍偉杰則是在先進制造領域?qū)崿F(xiàn)了傳承。他是本屆大賽數(shù)控銑項目的冠軍，這也是我國在這個項目上的五連冠。

讓人想不到的是，這五名冠軍選手竟然全部來自廣東省機械技師學院，它也被稱為“冠軍的搖籃”。除了龍偉杰，另外四位冠軍是張志坤、楊登輝、田鎮(zhèn)基、周楚杰。其中，田鎮(zhèn)基是龍偉杰的教練，而周楚杰是他的室友。

或許大家對數(shù)控銑很陌生，其實常見的汽車引擎、輪轂、精密醫(yī)療器械等等，都是用它加工出來的。世界技能大賽數(shù)控銑項目的實戰(zhàn)性很強，賽題往往來源于真實的企業(yè)任務，主要考核選手們完成的速度與精度。以精度為例，要求作品精度為0.02毫米，這相當于一根頭發(fā)絲的八分之一，誤差還要控制在正負0.001毫米。大賽期間，龍偉杰一直在進度上落后其他國家選手，但最終憑借精度獲勝。

站在世界冠軍領獎臺上，回望來時路，龍偉杰走得并不容易。廣東省機械技師學院的數(shù)控銑專業(yè)實力雄厚，競爭激烈。數(shù)控銑項目從來就不缺有沖勁、腦子靈光的選手，但缺的是能夠扛住壓力、穩(wěn)定發(fā)揮的選手，龍偉杰便是其中之一。自從他進入競賽班以來，就不斷磨煉自己，常常練到凌晨一兩點。

即便如此，賽前半年他的成績?nèi)圆惶硐?，但是他能抗壓，有毅力，潛心苦練?nèi)功，最終成為正選選手。

正是平時千百次的錘煉，才換來在世界技能大賽上的穩(wěn)定發(fā)揮，讓他笑到了最后。為了培養(yǎng)過硬的技能人才，學校提供了良好的教學條件。數(shù)控銑項目的實戰(zhàn)性非常強，必須多練，學院不惜投入重金采購高端設備和耗材，僅一臺機床就要花費數(shù)百萬元。此外，學校還采取以賽代練、異地走訓等方式，讓學生們積累經(jīng)驗。

良好的教學方法和氛圍，讓廣東省機械技師學院培養(yǎng)出了包括龍偉杰、田鎮(zhèn)基在內(nèi)的16位世界技能大賽金牌得主、66位全國技術(shù)能手、高級技師近400人。學院利用這一優(yōu)勢，不斷進行成果轉(zhuǎn)化，建設了15個省級重點專業(yè)、2個省級特色專業(yè)和1個省級優(yōu)質(zhì)培育專業(yè)，通過校企合作、產(chǎn)教融合的方式，向社會不斷輸送技能人才。每年25%的畢業(yè)生被世界500強企業(yè)錄取。

目前，廣東共有技工院校148所，在校生規(guī)模達66萬人，位列全國首位。全省技能人才總量達2019萬人，其中高技能人才722萬人。今年5月，廣東省還專門出臺了《廣東省技能人才發(fā)展條例》，這是全國第一家由省級人大立法推動技能人才發(fā)展的條例。目前，廣東已基本建成全國規(guī)模最大的現(xiàn)代技工教育體系。

張宇鵬、龍偉杰是我國培養(yǎng)的優(yōu)秀技能人才的縮影。近年來，我國采取了一系列舉措加強技能人才隊伍建設，包括實施高技能領軍人才培育計劃、建立技能導向的使用制度、完善技能要素參與分配制度、推行職業(yè)技能等級制度、完善職業(yè)技能競賽體系、建立高技能人才表彰激勵機制、實施“技能中國行動”等。目前，我國有2億多技能人才，其中高技能人才有6000多萬。

世界技能大賽高手如林，中國代表團能摘金奪銀載譽歸來，既是因為我們這些年輕選手身手不凡，也是國家注重技能培養(yǎng)、職業(yè)教育的結(jié)果。千工易尋，一技難求。在制造業(yè)領域，沒有高水平的技工，再優(yōu)秀的設計也很難變成高品質(zhì)的產(chǎn)品。尤其現(xiàn)在我們正在從制造大國向制造強國邁進，迫切需要補上高素質(zhì)技能人才的供需缺口。在進一步辦好職業(yè)教育的同時，我們也要進一步暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，完善激勵政策，激發(fā)更多年輕人走技能成才之路。技能報國，大有可為。