中國日?qǐng)?bào)10月28日電 10月26日-27日，第三屆青少年心理安全論壇在云南省昆明市宜良縣舉行，本屆論壇的主題是"問題學(xué)生和問題教育"。

隨著學(xué)生心理健康越來越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待"問題學(xué)生"，如何改變舊有教育價(jià)值觀、發(fā)揮教育的積極作用改變"問題學(xué)生"，已經(jīng)成為需要直面解決的社會(huì)問題。

中國陶行知研究會(huì)副會(huì)長、教育部首任新聞發(fā)言人王旭明在論壇上談到，在理論層面，"問題學(xué)生"這一概念并不存在，也不應(yīng)該存在。無論在中外教育史上，還是在中外教育理論的論述中，都沒有"問題學(xué)生"的概念、定義和研究。然而，在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中，"問題學(xué)生"是一個(gè)特殊現(xiàn)象，是教育工作者和家長面臨的難題。在學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育意識(shí)中，"問題學(xué)生"已經(jīng)成為一個(gè)難以回避的現(xiàn)實(shí)。

青少年心理安全論壇主席、中國教育三十人論壇成員李鎮(zhèn)西表示，長期以來，用分?jǐn)?shù)這把尺子衡量學(xué)生，學(xué)生自然就被認(rèn)為是問題學(xué)生。要改變問題學(xué)生，首先得改變問題教育，改變問題教育，必須改變問題教育的實(shí)施者，就是問題師、問題家長。

李鎮(zhèn)西在論壇上發(fā)布了《關(guān)于"問題學(xué)生及其教育的問卷調(diào)查報(bào)告"》。調(diào)查覆蓋全國34個(gè)省市自治區(qū)，涉及學(xué)生、家長、教師及心理學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)人士，共收到有效樣本37956份。調(diào)查顯示，"問題學(xué)生"這一標(biāo)簽已經(jīng)被廣泛接受，并在一定程度上影響著人們對(duì)學(xué)生的看法和行為評(píng)價(jià)。

調(diào)查稱，學(xué)生們遇到的最大困難集中在學(xué)習(xí)方面，尤其是考試和學(xué)習(xí)成績，同時(shí)還面臨心理和情感上的挑戰(zhàn)，如被孤立、缺乏自信、溝通障礙等。學(xué)生們認(rèn)為造成困難的最大因素是個(gè)人因素占比44.38%，如學(xué)習(xí)態(tài)度問題，其次是家庭因素占比22.62%，如父母對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求帶來的壓力，以及同伴因素和學(xué)校因素分別占比17.2%和15.8%，如自由活動(dòng)時(shí)間不足和規(guī)章制度過于嚴(yán)格。

家長們普遍認(rèn)為孩子在習(xí)慣和學(xué)習(xí)方面存在的問題最為嚴(yán)重，均占比在40%以上。此外，孩子的情緒問題和注意力渙散問題也較為突出，占比均在35%左右。手機(jī)上癮和性格問題同樣需要關(guān)注，占比均在25%左右。

教師們認(rèn)為，班級(jí)中最顯著的問題是學(xué)生的習(xí)慣問題，占比達(dá)到65.79%。其他影響班級(jí)的問題包括家庭問題、手機(jī)上癮、學(xué)習(xí)問題、注意力渙散、情緒問題以及心理健康問題，這些問題的占比均超過40%。相比之下，人際交往問題對(duì)班級(jí)的影響力相對(duì)較小。

"問題學(xué)生"的人數(shù)總體趨勢是越來越多。心理和醫(yī)學(xué)專業(yè)人士指出，學(xué)生最常見的問題是情緒問題，其次是手機(jī)（游戲）上癮和厭學(xué)問題。社交障礙、抑郁癥、多動(dòng)癥等問題也較為普遍。這些問題不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，也對(duì)他們的心理健康和社交能力造成負(fù)面影響。

王旭明認(rèn)為，"問題學(xué)生"之所以會(huì)產(chǎn)生，與師德問題、學(xué)校管理問題、學(xué)校對(duì)學(xué)生思想教育不足以及對(duì)公共危機(jī)事件處理不當(dāng)?shù)纫裁芮邢嚓P(guān)。要解決"問題學(xué)生"，首先需要解決"問題教育"。

中國人民公安大學(xué)教授、著名犯罪心理及青少年心理專家李玫瑾表示，養(yǎng)育和教育面臨的主要問題是"內(nèi)卷"現(xiàn)象嚴(yán)重。"內(nèi)卷"讓家庭失去了平靜，讓父母失去了耐心；"內(nèi)卷"讓學(xué)校變成戰(zhàn)場，讓老師失去了耐心；"內(nèi)卷"讓成長變得恐懼，讓孩子畏生而逃。

李玫瑾談到，在養(yǎng)育和教育過程中，應(yīng)尊重和順應(yīng)個(gè)體心理發(fā)展的自然性，避免過度強(qiáng)加外在目的，以預(yù)防心理疾病的發(fā)生。她表示，在孩子成長的早期應(yīng)重視外周神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，通過視覺和聽覺刺激促進(jìn)孩子的生長。到了6歲左右，應(yīng)著重發(fā)展孩子的軀體神經(jīng)系統(tǒng)，保證足夠的運(yùn)動(dòng)量。然而，許多家長過早讓孩子接觸復(fù)雜問題，忽視了他們的神經(jīng)發(fā)育時(shí)間，這是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。

在為期兩天的論壇中，全國著名教育專家、心理學(xué)專家共同圍繞主題，跨界分享研究成果和實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，為"問題學(xué)生"提供有效幫助，為廣大學(xué)生的健康快樂成長營造良好的社會(huì)氛圍。

論壇由中國教育三十人論壇主辦，昆明市第一中學(xué)宜良學(xué)校和宜良縣丑小鴨中學(xué)承辦。地方教育主管部門、科研院所和教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，中小學(xué)校長、大中小學(xué)教師、醫(yī)務(wù)工作者、家長及學(xué)生代表1800余人參加了論壇活動(dòng)。